Početak nove školske godine za mnoge roditelje znači i planiranje vannastavnih aktivnosti. Sport, muzika, kreativne radionice i različiti edukativni programi ponovo ulaze u porodični raspored, a među najčešćim izborima nalazi se kurs stranog jezika za decu.
Razlog je razumljiv. Poznavanje stranih jezika danas predstavlja mnogo više od dobrog školskog uspeha. Jezik detetu kasnije može olakšati obrazovanje, putovanja, upoznavanje drugih kultura, studiranje u inostranstvu i, jednog dana, razvoj karijere.
Međutim, odluka da dete upiše kurs stranog jezika za decu samo je prvi korak.
Mnogo važnije pitanje glasi: kakav kurs odabrati?
Deca ne uče na isti način kao odrasli. Program koji je odličan za odraslog polaznika može biti potpuno neefikasan za dete. Upravo zato kvalitetan kurs ne bi trebalo da bude samo pojednostavljena verzija nastave za odrasle, već program napravljen prema uzrastu, nivou znanja i načinu na koji deca prirodno usvajaju jezik.
Zašto je način učenja kod dece toliko važan?
Odrasla osoba može sebi da objasni zbog čega treba da nauči određeno gramatičko pravilo ili zapamti listu novih reči.
Kod dece motivacija funkcioniše drugačije.
Detetu je potrebno da čas bude dovoljno zanimljiv da želi da učestvuje. Posebno kod mlađih uzrasta, pažnja se lakše održava kroz različite aktivnosti, slike, priče, pokret, razgovor, igre i situacije koje imaju smisla u njihovom svetu.
To ne znači da čas nema strukturu.
Naprotiv, kvalitetna nastava može biti veoma dobro organizovana, a da dete istovremeno nema osećaj da samo pamti pravila.
Cilj je da strani jezik postepeno postane nešto što dete koristi, a ne samo predmet koji „uči“.
U kom uzrastu dete može da počne da uči strani jezik?
Ne postoji jedna univerzalna godina koja predstavlja savršen trenutak za svako dete.
Deca mogu veoma rano da budu izložena drugom jeziku, ali način rada mora odgovarati njihovom uzrastu.
Kod mlađe dece fokus je najčešće na:
- slušanju;
- jednostavnim rečima i izrazima;
- pesmicama;
- slikama;
- igri;
- ponavljanju;
- kratkoj komunikaciji.
Kako dete odrasta, postepeno se uvode složenije jezičke strukture, čitanje, pisanje i gramatika.
Važno je da očekivanja roditelja budu prilagođena uzrastu. Cilj kod veoma malog deteta nije da nakon nekoliko meseci objašnjava gramatička pravila, već da razvije osećaj za jezik i pozitivan odnos prema njegovom korišćenju.
Kako odabrati jezik?
Engleski je najčešći prvi strani jezik jer su deca njime svakodnevno okružena.
Čuju ga u:
- crtanim filmovima;
- muzici;
- video-igrama;
- aplikacijama;
- na internetu;
- društvenim mrežama.
Zbog toga neka deca već pre formalnog učenja prepoznaju veliki broj engleskih reči i izraza.
Međutim, nemački, francuski, španski, italijanski i drugi jezici takođe mogu biti odličan izbor.
Prilikom odluke treba uzeti u obzir porodične planove, interesovanja deteta, prethodno znanje i razlog zbog kojeg želite da dete uči određeni jezik.
Školski čas i kurs jezika nemaju potpuno isti cilj
Roditelji ponekad postavljaju pitanje zašto je detetu potreban dodatni kurs ako već ima strani jezik u školi.
Školska nastava svakako ima važnu ulogu, ali postoje praktična ograničenja.
Nastavnik radi sa većim brojem učenika, prati školski program i mora da uskladi tempo sa celim odeljenjem.
U školi zato često nema dovoljno vremena da svako dete intenzivno vežba govor.
Dobar kurs stranog jezika za decu može da dopuni školsko znanje kroz više praktične komunikacije i aktivnosti prilagođenih manjoj grupi.
Cilj nije da dete dobije još jedan školski predmet.
Cilj je da dobije prostor u kojem će jezik zaista koristiti.
Koliko je važna veličina grupe?
Veoma.
Kod učenja jezika nije dovoljno samo slušati predavača. Dete treba da ima priliku da odgovara, postavlja pitanja, razgovara i učestvuje u aktivnostima.
U prevelikoj grupi vreme koje pojedinačni učenik provodi aktivno koristeći jezik može biti ograničeno.
Manja grupa omogućava predavaču da:
- bolje prati napredak svakog deteta;
- primeti oblasti u kojima mu je potrebna pomoć;
- češće uključi svakog polaznika;
- prilagodi aktivnosti grupi.
Sa druge strane, prisustvo vršnjaka može imati važnu motivacionu ulogu. Deca razgovaraju, sarađuju i uče jedni od drugih.
Zbog toga kvalitetna mala grupa može predstavljati odličan balans između individualne pažnje i socijalnog aspekta učenja.
Predavač je jedan od najvažnijih faktora
Kod dečjih kurseva nije dovoljno da predavač samo odlično poznaje strani jezik.
Važno je i da zna kako da radi sa decom.
Dobar predavač ume da prepozna kada pažnja opada, promeni aktivnost, podstakne povučenije dete da učestvuje i napravi atmosferu u kojoj greška nije razlog za neprijatnost.
To je posebno važno jer iskustvo koje dete stekne tokom prvih godina učenja može uticati na njegov odnos prema jeziku godinama kasnije.
Ako strani jezik povezuje sa pritiskom i strahom od greške, može razviti otpor.
Ako ga povezuje sa komunikacijom, uspehom i prijatnim iskustvom, mnogo je verovatnije da će želeti da nastavi da ga uči.
Kako treba da izgleda dobar kurs stranog jezika za decu?
Kvalitetan čas za decu trebalo bi da bude dinamičan.
U zavisnosti od uzrasta, može da kombinuje:
- razgovor;
- slušanje;
- kratke zadatke;
- slike;
- priče;
- igre;
- rad u paru;
- kreativne aktivnosti.
Promena aktivnosti pomaže da dete zadrži pažnju i istovremeno razvija različite jezičke veštine.
Kod starije dece može se postepeno povećavati količina strukturiranog rada, ali komunikacija i dalje treba da ima važnu ulogu.
Da li je gramatika važna?
Jeste, ali način na koji se uvodi pravi veliku razliku.
Ako dete dobije veliki broj pravila koja treba da nauči napamet, strani jezik vrlo lako može postati još jedna obaveza.
Mnogo prirodniji pristup je da dete prvo vidi ili čuje određenu strukturu u kontekstu, koristi je, a zatim postepeno razume pravilo.
Na taj način gramatika dobija smisao.
Ona više nije apstraktna formula, već objašnjenje nečega što dete već pokušava da kaže.
Šta ako dete pravi mnogo grešaka?
To je potpuno očekivano.
Dete koje pokušava da koristi strani jezik mora da pravi greške.
Ako se svaka rečenica odmah prekida ispravkom, dete može početi previše da razmišlja pre nego što nešto kaže. U najgorem slučaju, može potpuno prestati da se javlja.
Dobar predavač zna kada treba ispraviti grešku, a kada je važnije pustiti dete da završi misao.
Cilj je razviti i tačnost i sigurnost u komunikaciji.
Koliko često dete treba da ima časove?
Kontinuitet je jedan od najvažnijih faktora u učenju jezika.
Mnogo je korisnije da dete ima redovan kontakt sa jezikom tokom cele godine nego periode intenzivnog učenja nakon kojih slede duge pauze.
Pored kursa, roditelji mogu veoma jednostavno povećati izloženost jeziku kod kuće.
To ne mora biti dodatno „učenje“.
Dete može:
- pogledati crtani film na jeziku koji uči;
- poslušati pesmu;
- igrati odgovarajuću igru;
- čitati prilagođenu priču;
- koristiti nekoliko naučenih izraza tokom dana.
Čak i kratki kontakti sa jezikom mogu doprineti kontinuitetu.
Da li roditelji treba da rade sa detetom kod kuće?
Podrška roditelja jeste važna, ali ne bi trebalo da se pretvori u pritisak.
Umesto svakodnevnog pitanja:
„Šta si danas naučio?“
možete pitati:
„Koja ti je aktivnost danas bila najzanimljivija?“
Na taj način fokus pomerate sa testiranja na iskustvo.
Pohvalite trud i napredak, čak i kada nije savršeno.
Dete koje se ne plaši greške mnogo će lakše početi da govori.
Kako prepoznati da kurs odgovara detetu?
Ocene i testovi nisu jedini pokazatelji.
Obratite pažnju na ponašanje deteta.
Dobar znak je ako:
- rado odlazi na čas;
- spontano koristi nove reči;
- želi da vam pokaže šta je naučilo;
- prepoznaje jezik u filmovima ili muzici;
- postaje sigurnije u komunikaciji;
- pokazuje radoznalost prema novim izrazima.
To govori da se znanje postepeno pretvara u stvarnu veštinu.
Šta ako dete kaže da ne želi da ide na kurs?
Nemojte odmah zaključiti da „ne voli jezike“.
Pokušajte da saznate razlog.
Možda mu:
- ne odgovara grupa;
- program deluje previše težak;
- nastava nije dovoljno zanimljiva;
- termin časa ne odgovara;
- ima strah od greške.
Ponekad mala promena može potpuno promeniti iskustvo.
Važno je razlikovati trenutni nedostatak motivacije od stvarnog problema sa programom.
Kurs stranog jezika za decu: individualni ili grupni časovi?
Oba pristupa mogu dati odlične rezultate.
Individualni časovi omogućavaju maksimalno prilagođavanje tempu i potrebama jednog deteta.
Grupni časovi, međutim, donose interakciju sa vršnjacima, što može biti posebno korisno za razvoj komunikacije.
Izbor zavisi od karaktera deteta, cilja učenja i njegovih potreba.
Povučenijem detetu ponekad odgovara manja grupa, dok detetu kojem je potrebna posebna podrška može više koristiti individualni rad.
Ne birajte kurs samo prema ceni ili lokaciji
Praktični faktori jesu važni. Kurs mora da se uklopi u porodični raspored i budžet.
Ipak, kada birate program, proverite i:
- kako je nastava organizovana;
- koliko dece ima u grupi;
- da li se određuje nivo znanja;
- kakav je pristup predavača;
- koliko se radi na komunikaciji;
- da li se prati napredak;
- da li je program prilagođen uzrastu.
Najjeftiniji kurs nije nužno najpovoljniji ako dete nakon nekoliko meseci izgubi interesovanje.
Cilj nije samo dobra ocena
Dobra ocena iz stranog jezika svakako je lep rezultat.
Ali dugoročno postoji mnogo važniji cilj.
Želimo da dete jednog dana može da koristi jezik bez straha.
Da razgovara.
Da putuje.
Da čita.
Da studira ili radi u međunarodnom okruženju ako to poželi.
Drugim rečima, cilj nije samo da dete zna odgovor na testu, već da strani jezik postane praktična veština koju može da koristi tokom života.
Izbor pravog kursa stranog jezika za decu ne treba da se zasniva samo na tome koji program je najbliži ili koji ima najviše časova.
Zato dobar kurs stranog jezika za decu treba da kombinuje stručno vođenje, komunikaciju i sadržaj prilagođen uzrastu.
Najvažnije je pronaći sredinu u kojoj će dete imati kvalitetno vođenje, program prilagođen svom uzrastu i dovoljno prostora da aktivno koristi jezik.
Kada je nastava zanimljiva, dobro strukturirana i prilagođena detetu, motivacija dolazi mnogo prirodnije.
A dete koje zavoli strani jezik neće učiti samo zbog sledećeg testa ili ocene.
Učiće ga zato što otkriva da mu taj jezik omogućava da razume više, komunicira sa više ljudi i jednog dana otvori mnogo više vrata.